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2021年6月 的存檔
2021六月1

幾歲開始,培養理財小能手?

  人們問過我的最簡單的問題可能就是“從幾歲開始可以把一個普通的孩子培養成理財小能手?”   最簡短的回答就是:無論多大年齡,只要孩子開始對錢有興趣,并能提出問題時就可以開始了。我覺得有必要補充一點,就是不要逼迫孩子快速成長,我認為我就是一個拉動型的家長,我盡可能地延長孩子的童年時光。正如我在本書一開始所說的,你沒有必要讓孩子變成小彼得?林奇或比爾?蓋茨,也沒有必要把你們家變成一個會計師事務所。談論理財就和討論其他問題一樣,你的作用就是要以適合孩子年齡的方法來滿足他們的好奇心。   理財問題是正常生活的一部分,你不必騰出時間來專門討論,而應該充分利用每天生活中發生的事。當孩子按ATM自動取款機上的按鍵時,你可以借這個機會告訴她錢是怎么放進去的。如果你讓孩子在超市里忙著找出最劃算的商品,那么購物對你們全家人來說就變得更加愉快了。帶孩子到你的公司里看一看,讓他們了解支付家庭賬單的錢是從哪里來的。   你的最終目標是把孩子培養成懂得理財,并對購買能力有健康的態度的成年人。但是對于學齡前兒童,你的目標就不必定得太高了。比如,會區分1分、5分和1角錢之間的區別就可以了。   讓3歲的小孩在這三種硬幣里挑選,他們幾乎無一例外地會選擇5分硬幣,因為它是最大的。讓他們在25分和1元紙幣之間做選擇時,他們會選擇25分??傊?,你可以把這些錢堆在一起讓他們挑。如果讓他們在1元紙幣和50元的支票之間進行選擇,他們肯定會挑選1元錢,因為它看起來更像錢。抽象概念超出了學齡前兒童所能理解的范圍,他們關注具體硬幣的形狀以及用它進行交換的過程。   學齡前兒童具備某些驚人的、復雜的行為能力。我的朋友勞莉四歲半的兒子杰克說他要自己做棒棒糖的生意——并用掙來的錢買一輛汽車時,她嚇了一跳。勞莉自己經營了一家賣童裝的家庭小店,她沒有想到,杰克一直在饒有興趣地觀察她。他開始向媽媽的顧客兜售棒棒糖。最后爺爺幫他擺了一個小攤位,他開始了自己的小生意。后來,他決定再賣一些果汁來擴大營業范圍。   當然,在經營過程中有許多意想不到的潛在的困難。開始杰克希望每支棒棒糖能賣14塊錢,后來經過討價還價,價格降到了3分錢。他的媽媽說他花了很長時間才掌握支付成本的概念。   杰克憑空把價格提高到14塊錢并不奇怪。有一位家長曾經對我說,她已經絞盡腦汁教她5歲的孩子認識錢幣,但是孩子還是認為所有的東西都應該賣64塊錢。這位母親想知道自己錯在哪里了。當然,她沒有錯。對她女兒來說,64這個數字只是一個模糊的錢幣符號——隨著年齡和知識的增長以及在學校里的學習,她會逐漸明白的。所以,你可以利用許多日常生活中的活動來使學齡前兒童了解家庭財務。

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