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2017年9月 的存檔
2017九月30

如何幫助孩子建構積極正面的潛意識?

明白到潛意識早教的重要性,我們父母家長在日常生活中,可有意識地使用積極正面的語言與孩子交流。 當孩子有好的表現,我們加以表揚贊美;當孩子有需要糾正的地方,我們的重點是向孩子指出如何做才是對的,鼓勵他下次做好,而不是責罵和埋怨。 現代的影視、游戲、卡通作品,為了吸引眼球,提高收視率,很多都有暴力元素,爭吵、打架、陰謀報復等煽情的橋段層出不窮;大眾流行音樂以傷感悲情類為主流,很多電視節目熱衷于報道負面事件。 社會、大眾傳媒所傳播的負面信息,以及本身未成熟的家長、老師的不恰當的教育,我們的孩子都不可避免地會受到影響。 只要我們持續進行正面信息的輸入,就可抵消其負面的影響。 如果孩子已經形成了某些不良的性格與習慣,更需要我們有意識地輸入有助于培養良好性格與習慣的潛意識信息。 我們可以直接向孩子說積極正面的話語,但是,這并非最有效的潛意識輸入方法。 因為表意識是潛意識的守門人,任何與已有信念不符的新信念,都會被表意識排斥,而無法進入潛意識。這就是潛意識難以改變的原因。 比如,一個深信自己“很笨”的人,如果聽到別人贊美他很聰明,這樣一個新的信息到達他的表意識后,他往往會懷疑,會分析判斷對方為何這么說,甚至會認為對方是在嘲笑自己,如此,這個信息就被他排斥掉,無法進入潛意識,即使重復多少遍,也是無效的。 所以,任何有效的“潛意識輸入法”,都必須能夠繞過表意識的分析、判斷與排斥,直接到達潛意識。   “人類在100年后取得的最大成就,將會是對潛意識能量的發掘。那也將是人類在過去、現在乃至未來的所有時代里取得的最偉大的成就?!?——美國心理學之父 威廉·詹姆斯

2017九月29

潛意識教育越早開始越好

在我們的嬰幼兒時期,父母、老師、親友、電視、電影、音樂等等與我們親密接觸過的人、事、物,都在我們的潛意識留下深刻的印記,影響到我們日后的心態、信念、行為、性格與習慣。 所謂“3歲定80”,就是這個意思。 如果我們在早期接收到的教育,是積極正面的、樂觀開朗的、支持鼓勵的、充滿愛與感恩的,我們將會健康快樂地成長。 如果我們早期接收到的教育,是消極負面的、悲觀憂郁的、壓抑打擊的、充滿恐懼與抱怨的,我們將不知不覺地形成負面信念。 長大后,我們發現自己面對各種不順,生命道路坎坷,荊棘密布,我們渾身傷痕,卻渾然不知原因在于我們早年形成的負面信念。 比如,一個小孩從小經常被家長或老師罵“你很笨”,他有很大可能會形成“我很笨”的信念,表現在行為上,就是學習能力差,學習成績不好。除非他能夠去掉這個信念,否則他一輩子都會“很笨”。 比如,我們往往發現,自己的很多缺點與不足,或者性格上的缺陷,都能在自己父母身上找到。通過多年的言傳身教、耳濡目染,父母的負面信念,很容易就傳遞到下一代。 在胎兒、嬰幼兒、兒童期,我們的右腦很發達,信念的可塑性是很高的,是潛意識輸入的黃金時期、最佳時期,積極正面的信息很容易就到達潛意識;即使接收到一些負面信息,也能很快地清除。 當我們成年后,信念已經根深蒂固,同時左腦已占據統治地位,信息接收的敏感度降低,潛意識的改變就需要更長的時間。我們經常說“江山易改,本性難移”,就是這個意思。 所以,潛意識教育,越早開始越好,最好是從胎教開始。   “我成年后,半個多世紀了,遇見過各式各樣的人,每個人的生活軌跡都毫不例外受著他的潛意識和性格的制約,能掙脫出來改變自己的命運的人極少。至于那些從小養成的怪癖性格,人一生受其害而不可自拔。再加上社會的制約,人生哪有多少自由度可言??!”

2017九月28

慧悅潛意識早教法

什么是潛意識? 我們的意識可簡單分為表意識與潛意識。表意識就是我們日常感知、思考、分析、推理、判斷的那部分意識。潛意識,就是我們最深層的信念、思想、概念與觀點。 潛意識是我們的本能反應。我們不需要指揮自己鼻子要呼吸,血液要流動;我們不需要告訴自己,走路時要如何動自己的腿;我們不需要計算8乘8等于幾,因為這些已經在潛意識層面運作了。 我們都源自于“空”(也可稱為“無”、“道”、“零極限”),是信念創造了世界。從來沒有兩個人真的同處于一個地球。每個人都獨自處于由自己的信念而形成的地球上。 有人看到一個充滿愛的地球,有人則看到一個充滿仇恨的地球。有人看到一個充滿光明的地球,有人則看到一個瀕臨末日的地球。地球本身是“空”,你對這個星球有什么樣的信念,你就處于一個什么樣的世界。 人們常說“眼見為實”,但我們說“眼見非實”。 有兩個攝影師同時到印度旅行,回來時把照片與大家分享。一個攝影師拍的是美麗的風景、燦爛的文化、樸實的民風、充滿靈性的國度。另一個攝影師拍的是骯臟的街道、破爛的貧民區、罪案頻發的國度。 哪個才是真實的印度?印度本身是“空”,你看到了你所相信的。 你所看到的一切,早已經過了信念的過濾。眼睛可以看,但沒有神經系統的傳導與腦部的解讀,眼睛根本無法看到任何東西。你的信念已經決定了你能看到什么,會看到什么,所信即所見,所信即所得。 潛意識與信念是一體的兩面。我們可以說,信念存在于潛意識里,潛意識的表現形式就是信念。潛意識-信念,決定了我們是過一個幸福與富裕的人生,還是一個痛苦與貧窮的人生。

2017九月28

什么是“兩個生命同時養育”?

人們可能會驚奇地發問:人不是只有一個生命嗎,難道人有“兩個生命”存在?是的,孩子確有“兩個生命”在成長,你可能看得見寶寶每天的生理發育,卻可能沒有覺察他的心理發育也很迅速。 所以人們常說,人要生理保健、心理保健,要有食品營養、精神營養,人有生理年齡、心理年齡,生理上得病需要治療,可一個人的心理常受傷害卻常常無人理會,因此現在很少有孩子和成人在心理上是完全健康的。 我們所說的“兩個生命”就是指生理和心理這兩個方面。孩子“兩個生命”的成長發育過程既密切聯系又相對獨立,難道我們不應當把“兩個生命”同時養育嗎? 這里,摘錄一位父親的來信,但愿家長能從中受到啟發: “我的孩子5個月零10天,一次哭得挺厲害,我和妻子輪流抱都不行。我忽然想起來幾天前孩子曾目不轉睛地注視一塊花布上的彩色圖案。我想,今天她可能也是想看點什么,于是就拿來一本掛歷給她看。她果然止住了哭,聚精會神地看了起來,而且高興得手舞足蹈……從孩子對彩色圖案感興趣到主動要求看新鮮圖案,只過了半個月,可見嬰兒的智力發育是多么迅速!如果我們對這一點缺乏認識,孩子在說話之前,會在缺乏精神生活的環境中默默度過一年多的時間,這對孩子是多么冷酷的摧殘??!” (詳情見《早教革命》理論篇之《第九章 精心養育寶寶的“兩個生命”》) 孩子年齡不同,生活條件各異,心理基礎也不一樣,所以他們需要的心理營養也不盡相同,也不可能相同。在選擇心理營養素(即廣義的早期教育內容和方法)時,務必遵循五大原則(詳見《早教革命》理論篇之《第九章第3節 促進身心健康的15種心理營養素》)

2017九月28

為什么把性格培養放在首位?

人們常說的“三歲看大,七歲到老”,是指人的性格是從小養成的,且具有長期的穩定性。所以優良的性格必須從早養育。立體早教要求孩子具備的9項基本素質中,最重要的是健美的體格、廣泛的興趣、優良的性格、趨向發達的語言,而其中的重中之重,就是優良的性格。 一個人的性格決定他的命運,但一般父母養兒育女時卻往往忽略了這一點,等孩子長大顯露出不良性格后,才埋怨孩子這兒不好、那兒不好。 性格不是靠說教或上課培養出來的,父母的埋怨更不起作用。性格是從小養成的,如 “二次孕育”、“構建潛意識板塊”,主要講的就是0~3歲嬰幼兒的性格構建,都屬于養成教育的內容,與家庭日常生活關系特別密切。 在對1000個家庭的獨生子女做的為期兩個多月的調查發現:當今社會的獨生子女問題很多,性格中的消極因素非常普遍,孩子中任性、懶惰、自私、怕苦、膽小、浮躁等問題很普遍,嚴重一點甚至發生性格的扭曲、心理的病態。 而性格優秀的孩子僅占18%,他們大多是幼兒園里活潑向上的寶寶,是小學階段的“三好生”。把這些好孩子的性格共同點歸納了起來,優秀兒童應養成六大性格是:快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造性。

2017九月28

為什么說“0-6歲是孩子培養的最佳期”?

人類要“重新認識嬰幼兒”? 人們對胎兒的認識往往是最不科學的,以為他只是媽媽肚里的一塊肉疙瘩而已,并不把他當人看待。 其實胎兒也是一個活生生的小生命,而且是迄今為止宇宙天體上所發現的,發展最迅速、最神奇的小精靈。他們是怎樣神奇的呢? 幾千年來,人們都認為嬰兒是最無能的,不會學習、不會勞動,只會吃、喝、拉、撒、睡和哭,是一個活的玩具、小小的動物而己,因而認為他們的時間最廉價,像江河之水一樣逝去也毫不足惜;而幼兒呢,也只會說說、唱唱、跳跳、鬧鬧罷了,他們還是快快長大好去上小學學習去吧……這就是人類對自身認識上的最大盲區,這種認識還處在蒙昧的世紀里! 實際上,嬰幼兒不但會學習,而且是人類中最出色的學習能手,他們有驚人的探求力、模仿力、接收力、記憶力,想象力,成年人與之相比個個望塵莫及。嬰幼兒學習的神奇特點和成效,甚至可以毫不夸張地說他們是“成人之母”! 最簡單的事實就是:嬰幼兒為人們解決了人生七大難題(內容詳見《早教革命》理論篇之《第七章第2節 人類中最出色的學習能手》),也是他們創造的人生七大奇跡。8801.net成功網 了解了這些,你會忽然覺得進入了一個新奇的兒童心靈的奇妙世界,過去見慣了的又可愛、又調皮、又吵鬧、又纏人的孩子原來竟有如此的能耐!人類確實要重新認識嬰幼兒,他們千真萬確是人間的寶,所以說“寶寶”名稱的來歷應當如此理解才是正確的,而不要把他們當作“掌上明珠”來玩賞。

2017九月26

孕育寶寶美的情感,注入潛認識

讓寶寶沐浴在美的環境中,培育愛美、觀賞美、發明美的潛認識;孩子生活的環境務必要整潔、樸素、大方、諧調,墻上張貼和改換美麗的圖畫,家中最好有高雅的雕塑,周圍環境應該綠化和整潔。一家人要經常觀賞美術作品、藝術攝影,還要外出觀賞景色、云彩以及各種各樣的建筑美、裝飾美,商品的設計和包裝美,另外多與氣質文雅、服飾劃一、言語流利動聽的人接觸,孩子的行為言語也就美起來了。 塑造潛認識美感的另一方面是讓孩子沐音樂浴,胎兒和嬰兒常常聽高雅音樂、經典名曲,以至作為生活的音樂背景,連睡眠時也可播放。這樣孩子長大不只愛音色美、旋律美、節拍美的音樂,而且想象力也特別豐厚。

2017九月25

“二次孕育” —— 構建人生潛認識板塊

??? 母親的十月懷胎,是造人的“一次孕育”,它塑造了孩子的“生理雛形”。出生時寶寶的身體那么懦弱,但卻可以攝取營養,禁受錘煉,逐步生長為一個強壯者。 寶寶從出生到3歲,是造人的“二次孕育”,它塑造孩子的“心理雛型”,開發出一個人的宏大心理能,影響人終身的開展方向、速度和成就。我之所以提出“二次孕育”,是為了強調心理哺育的極端重要性——構建起人生的“潛認識板塊”。 地球科學稱地殼運動為“板塊運動”,地殼的板塊宏大、堅固、深沉且力氣無量。它的碰撞能制山造海,遷移大陸,引發火山和地震、海嘯,改動大氣環流,可見能量之大。把“板塊”與人的潛認識連在一同,闡明人的潛認識對人的思想、信心、情感、興味、行為、習氣、性格、氣概等有十分大的驅動力,又有十分大的穩定性。潛認識能不知不覺地、頑頑固著地支配一個人的心情和行為,這一現象超越人們常識的范圍.人的潛認識是一個人心理活動的源泉和根本動力。 為什么人人都有“母親情結”?終身到老都愛母親,真是“兒不嫌母丑”!古今中外幾關于母親的詩歌、歌曲和散文都經久不衰。我有個二姐,80多歲時患老年癡呆癥,不省人事,但昏迷中身體極度難受時仍大聲召喚“媽媽!”“媽呀……”。我們的母親已故大半個世紀了,為何昏迷中的八十老人仍會念念不忘地呼喊——由于母親的形象、母親的聲音、慈祥、母親的笑容和動作儲存在她生命潛認識的深層里,不可磨滅。 為什么人人都有“母語奇觀”?把母語方言說得那樣活靈活現,天衣無縫,不管是多么復雜的語音語調,說辭說腔,每個在當地生長的人都能說得絲毫不走樣,哪怕是傻子也大多能學好方言的每一細微處。由于母語在人生的最初幾年里像從不時流的小河水,日日夜夜地流進孩子的潛認識,并且成為構建“板塊”的鋼筋。 為什么人人都有“性羞恥感”?一談到“性”的問題,立即就會臉紅,感到羞恥和難為情,難以啟口等。其實“性”是極普通、極正常的生理現象,就象人要吃飯、睡眠一樣,沒有可害臊的。而且孩子生下來也毫無性羞恥感的,例如寶寶最初赤身裸體地走來走去,歷來不需求“遮羞布”。 那么羞恥感是哪里來的?3歲之前寶寶敏銳地察覺到成年人對“性”諱莫如深,言辭躲躲閃閃,因“性”而臉紅,談性而色變的種種現象;當孩子暴露時,有的父母還神秘地侮辱他:“丑,丑,快把短褲穿上!”等等,孩子對成人的表情最敏感,“性羞”很快進入他的潛認識,像巖漿凝固在板塊之中……。 為什么西方人特別喜歡純音樂,古典名曲眾所周知,播放交響樂簡直成為每個家庭的生活背景?由于音樂生活太提高了,孩子一出生就浸泡在純音樂之中,那美好的旋律也注入了宏大的潛認識板塊之中……。以上種種現象都闡明了“二次孕育”其間孩子吸收的信息所構建的潛認識板塊其能量之大,穩定性之堅實,能夠塑造個體性格、民族性格,乃至構成人類共有的性格,它的“心理能”是任何“顯認識”的認知和明智選擇所無法匹敵的。 為什么四歲之前是構成“板塊”時期?由于幼童處于右腦開展搶先時期,而右腦的功用極大地優于左腦,簡直到達百萬倍之多。大腦右半球主管吸收事物的圖像、形象、顏色、顏色、聲音、表情、情感、心情、肢體動作,空間信息等等,此時用右腦接納的世界形象和生活情感形式,像血肉一樣長在腦中,以后是怎樣也抺不掉的。這就是“二次孕育”,塑造了“第二生命”心理人的雛形。以后左腦開展起來言語、數理、邏輯思想,固然也有宏大的認知能量,但怎樣也離不開曾經鑄成的“潛認識板塊”的擺布。顯認識好比冰山顯露水面的一角,總也擺脫不了水下宏大冰山的底座,只能隨著冰山底座的挪動而漂流。 孩子經過“二次孕育”,構建起潛認識板塊以后,情感、意志、性格、氣質、氣概的根底局部即穩定下來,以后極難徹底的基本性的改動,所以人們常常誤以為人的潛認識情感和行為是那個人的天性,是與生俱來的命運??梢姟岸卧杏睂θ说慕K身是極端重要的! 記得我上小學時,聽教師講動物、植物,又在與小朋友快樂游戲中,看到大樹、小樹、和花草,曾忽發奇想地感慨:做人多好,做動物也好,可以無拘無束地走動、跑跳、說話,四處去玩;做植物真太不幸了,一動也不能動,成天成夜站在那里,又不會說話,做植物太沒意義了!如今想來,我對此有新的感觸。動物和人的“無拘無束”也是有限的,總是只在一定范圍之內。人的自在天地看來很開闊,但不知不覺受著他的潛認識板塊、性格的羈絆。我成年后,半個多世紀了,遇見過形形色色的人,每個人的生活軌跡都毫不例外受著他的潛認識和性格的限制,能掙脫出來改動本人命運的人極少。至于那些從小養成的怪癖性格,人終身受其害而不可自拔。再加上社會的限制,人生哪有幾自在度??!要比擬充沛的自在,還是從小鑄成朝氣蓬勃、積極開朗、富于遙想、勇于探究、敢做實驗、有開辟創新肉體,并具備愛心和獨立自控肉體的“潛認識板塊”吧!

2017九月17

《0歲計劃》馮德全教授近年來所取得的榮譽

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