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黃金早教

2018十二月25

培養孩子注意力是早教關鍵

  [導讀]智力是指人們認識、理解客觀事物,并運用知識、經驗等解決問題的能力。它包括注意力、觀察力、記憶力等。智力發展較好的孩子比一般孩子掌握知識更迅速、更準確。所以必須重視早期智力的培養。   美國心理學家布魯納在對近千人的追蹤研究后認為,5歲前是智力發展最快的時期。如以17歲所達到的普遍智力水平作為100,那么,4歲時智力的發展就已達到50%;另外30%的智力是在4-8歲時獲得的,最后的20%才是在8-17歲時獲得的。兒童的學習成敗很大程度上取決于早期經驗,至少有1/3在進入小學一年級時已經定型。如果幼兒早期被剝奪了智力刺激,將永遠達不到他們應該達到的高水平。   注意力是一切智力活動的門戶   “優優,你看誰來了?”   “冬冬,你聽這是什么聲音?”   “小朋友,你們仔細想想就知道了?!?  “你們認真學學就會做了?!?  老師和家長在與幼兒互動中,經常這樣要求幼兒,這些要求實際上都是在讓孩子把注意力集中在看、聽、想、做的對象上。那么注意力就是平時說的專心,是心理活動的指向和集中。智力超常的兒童和在事業上有成就的人有共同的特點,就是注意力高度集中于所做的事情上,對其他事物常常達到視而不見、聽而不聞的地步。牛頓不就是誤將手表當成雞蛋煮嗎?   幼兒期注意力很不穩定,無意注意占優勢   一些強烈的、新穎多變的東西容易引起幼兒的注意。這種注意沒有預定目標,不需要意志努力,是自然而然發生的注意。例如您正帶孩子在公園里觀察桃花,這時天上飛過一架飛機,孩子便興高采烈地叫著“飛機、飛機!”哪還管桃花幾個瓣呢?您正專心地給孩子講故事,忽然一個響聲,孩子便飛奔過去,“怎么了?什么掉了?”孩子越小,注意力集中時間越短,二三歲的孩子,注意力集中一般也就3分鐘,五六歲的孩子一般達到8分鐘左右,所以在與孩子活動時,一定要了解孩子的特點,才能采取有效的方法。   怎樣培養幼兒的注意力   有意注意就是指有預定目的、必要時需付出意志努力的注意。隨著年齡的增長、語言的發展、成人的引導,幼兒有意注意逐漸形成。   一。根據幼兒注意力不穩定的特點,創設安靜、簡樸的環境,避免分散幼兒的注意力。如幼兒進餐、睡眠、學習時,周圍要安靜、環境要簡樸,不要過分花哨,以免幼兒分心。   二。教給幼兒學習的內容、教具應具有直觀性、活動性、新穎性,如采用多媒體教學,外出參觀,參與表演、游戲等生動活潑、具體形象的途徑和方法,才能吸引孩子的注意力。   三。幼兒注意力分散時,用有趣的問題,引起幼兒注意,如:“哎,剛才老師講到哪兒了?陽陽來說說?!边@樣孩子的注意力就集中到老師或媽媽身上了,不必斥責孩子就能達到目的。   四?;顒忧疤岢雒鞔_的目的、任務,可以延長注意的時間,提高有意注意的效果。如讓孩子做一些計時活動:在10分鐘內,把玩具按顏色或形狀分類,裝進玩具盒里;或在5分鐘內把這些豆角擇好;在15分鐘內,把這些算術題寫完等……這時孩子會集中精力去完成任務,而完成任務的自豪感又激勵孩子做更多集中精力能完成的事,這是良性循環。   五。游戲是培養幼兒有意注意的有效途徑。游戲是孩子的主要活動,在游戲中最容易培養幼兒的有意注意。我們做了一個實驗,在一般和游戲條件下,學習新詞,孩子注意力集中的程度是不同的:在一般條件下,3至4歲和5至6歲的孩子分別是3分鐘和8分鐘;在游戲條件下,竟分別保持了30分鐘和45分鐘。家長在觀摩中非常驚訝。   六。重視培養幼兒對周圍環境的多方面興趣。興趣是最好的老師,濃厚的興趣像磁鐵一樣吸引孩子的注意力。經常帶孩子到絢麗多彩的大自然和社會中去,豐富他們的生活,開闊他們的眼界;講述、閱讀低幼讀物,讓孩子動手做一些手工等,都有利于培養孩子的探究精神和注意傾向。

2018十二月25

幼兒教育呼喚爸爸的加入

  幼兒園開家長會、親子運動會的時候,有幾個寶寶的爸爸媽媽是一起來參加的?一般是媽媽占多數,其次是爺爺奶奶,出勤率最低是爸爸們?!凹?家庭)園(幼兒園)共育”是最合理的教育模式,因此爸爸們千萬不要試圖在家庭教育中做逃兵,因為“父親”的表率作用是無法替代的。   很多母親都發愁自己的男孩子過于害羞和女性化,為什么會這樣?主要原因就是:父親們大都沒認識到自己的重要性,很少參與到對孩子的早期教育中來。這必定會影響教育效果,甚至造成孩子性格的不完善。   現在的家庭教育中父親這個角色特別特殊,其實所謂的“特殊”也只是父親們給自己定下的概念?,F在男女都平等,男女都有教育、照顧子女的義務,別以為傳統的“男主外女主內”觀點多么合理,別以為男人照顧子女就感覺丟面子,其實作為父親越是能像母親一樣教育、照顧子女,越能顯出其所具備的男人的內涵與氣質。但是父親們在這方面往往欠缺。   第一 缺乏耐性   很多男性在剛當爸爸時異常興奮,對孩子愛不釋手,但是時間一長,又嫌哭起來煩、又嫌鬧起來吵、牷瓜永蚴痹?,兴奋劲儿没几虩过去了,高姓f氖焙蚨憾?,心奋嚹时候就把孩讉颡一睌]踔遼貝蚵詈⒆櫻庋母蓋自蹌茉諍⒆用媲笆髁⒘己瞇蝸螅?/p>   第二 缺乏責任   許多爸爸認為:“我天天出去掙錢,哪有時間照顧孩子?教育孩子那是他媽媽的事情?!边@種借口都是在推卸責任。反過來說,如果讓媽媽出去為工作東奔西跑,你在家照顧孩子可以嗎?你多半會用別的理由來拒絕。父親和孩子在一起的時間少,對孩子的了解和理解也就越少。男性和女性的氣質特點是互補的,孩子在和父母的交往中最好能兼收并蓄。   第三 缺乏尺度   家庭教育中的父親經常缺乏耐心、缺乏細致,所以教育意識單一,也就是“不夠聰明”。男人象征什么?力量、威武、勇敢。但因為這些,也就缺少了呵護、撫慰的柔情。也許爸爸們要說:“男人就要有個男人樣嘛,嬌滴滴的哪像爺們?”其實,一個能展現母性力量的父親,不但不會使他們的雄性力量遜色,反而會因為自身的剛柔并濟而使他們的雄性力量更具深度和智能。能掌握一個尺度,和孩子關系融洽的家庭教育才是成功的教育。   第四 缺乏平衡   這里的平衡很簡單,就是父親和母親的教育觀點一定要統一,目標一定要一致,千萬不要出現家庭教育中母親做紅臉父親做黑臉的情況,在教育孩子的過程中,我們誰也不要做黑臉,這會嚴重破壞你和孩子的關系。如何不出現紅、黑之分呢?父母(包括爺爺奶奶姥姥姥爺)同時做黑臉、同時做白臉,這樣做就不會導致孩子無所適從,同時也樹立了父母在孩子中的威信,但是要有前提,不可高壓,不可強制,應以理服人。   母親參與教育的同時,我們呼喚爸爸們的加入,正是你們兩個的差異教育,才能讓孩子更好地對男女的作用和特點產生理解,使孩子順利地形成健康的性別意識和完美的個人性格。

2018十二月25

寶寶節日里玩樂注意安全

  我國每年大約有16萬0-14歲兒童因意外傷害死亡或致殘,許多兒童意外傷害都是由于家長疏忽造成的。過節的時候,父母都會在桌上擺放一些小零食,如:花生、瓜子、糖果等,寶寶一旦捏食后,容易發生窒息。當父母們正與闊別多時的親朋好友高談闊論之際,小寶寶趁著被疏忽的機會,悄悄溜到那些老被禁止踏入的神秘地帶,如:廚房、廁所和晾臺。那么,危險也就隨之而來了。燙傷、燒傷、清潔劑和消毒劑的誤服、高空跌落傷,聽得人毛骨悚然,春節期間異常忙碌的父母要好好注意哦。   另外,喜歡在假期帶寶寶去旅游或省親的父母也要千萬小心,外面的世界太精彩,寶寶看得目不暇接異常興奮的同時,要小心走失。尤其是較大的寶寶,生性好動,喜歡熱鬧,極易走失。   小提示:   ●父母應盡量不帶孩子去擁擠的地方。   ●每到一地先告訴寶寶一但走失后,與媽媽見面的固定地點。還要告訴寶寶駐地的一些標志性建筑物。   ●可將寫明寶寶姓名、住址、媽媽手機的紙條放在寶寶衣袋中,如用布質的縫在寶寶衣里中更佳。   ●父母應在孩子玩耍時要進行必要的看護和安全提示。如:將涼臺門上鎖、廚房、衛生間等危險物品收藏。室內不擺放小零食。   ●節日中應使寶寶遠離爆竹煙花,避免空氣污染、噪音對寶寶聽力的傷害以及避免炸傷的發生。

2018十二月24

解讀嬰兒學走七大要點

  寶寶到10個月左右的時候,經過扶欄的站立已能扶著床欄橫步走了,這就是寶寶學走的開始,但從扶走到獨自走還需要一個較長的過程。在這個過程中,父母無疑要起到輔助作用,同時,父母還要學習一些寶寶動作發展方面的知識,以做到科學合理的輔助孩子學走路。    一、發展狀況   寶寶走的動作發展分為五個階段:   第一階段 10-11月:此階段是寶寶開始學習行走的第一階段,當寶寶扶站已經很穩了,甚至還能單獨站一會兒了,這時就可以開始練習走路了。   第二階段 12個月:蹲是此階段重要的發展過程,父母應注重寶寶站蹲站連貫動作的訓練,如此做可增進寶寶腿部的肌力,并可以訓練身體的協調度。   第三階段 12個月以上:此時寶寶扶著東西能夠行走,接下來必須讓寶寶學習放開手也能走二至三步,此階段需要加強寶寶平衡的訓練。   第四階段 13個月左右:此時父母除了繼續訓練腿部的肌力,及身體與眼睛的協調度之外,也要著重訓練寶寶對不同地面的適應能力。   第五階段 13-15個月:寶寶已經能行走良好,對四周事物的探索逐漸增強,父母應該在此時滿足他的好廳心,使其朝正向發展。   二、意義   當寶寶開始走路時,就說明他已經具備以下三項能力:   1、能自主性的握拳,并隨其意志使用手指及腳趾;   2、腿部肌肉的力量已經足以支撐本身的重量;   3、已經能靈活地轉移身體各部位的重心,并懂得運用四肢,上下肢各動作的發展也已經能協調得好。   三、骨骼的問題   一些寶寶在學步時會出現踮腳尖走路的行為。專家表示,父母可觀察寶寶踮腳尖走路的頻率來判斷是否為異?,F象,如果寶寶有用踮腳尖的方式走路,有時恢復正常狀態,則不必過于擔憂。。   許多剛學會走路的寶寶最容易發生意外就是扭傷,再加上這時候的寶寶通常不能表達得非常清楚,父母就要細致觀察寶寶的一舉一動來得知。專家表示,父母應仔細觀察寶寶走路是否出現一拐一拐的,或是躺在床上踢一踢,看是否能踢得好,除此之外,也可壓一壓寶寶腿部各部位,看看寶寶是否會感到疼痛。   四、父母給予的輔助方式   第一階段:父母可利用學步用的推車或是學步車,協助寶寶忘記走路的恐懼感覺學習行走。   第二階段:訓練寶寶學習蹲站的方式為父母將玩具丟在地上,讓寶寶自己撿起來。   第三階段:父母可以各自站在兩頭,讓寶寶慢慢從爸爸的這一頭走到媽媽的那一頭。   第四階段:讓寶寶練習爬樓梯,如家中沒有樓梯可利用家中的小椅子,讓寶寶一上一下、一下一上地練習。   第五階段:可利用木板放置成一邊高、一邊低的斜坡,但傾斜度不要太大,讓寶寶從高處走向低處,或由低處走向高處,此時父母須在一旁牽扶,以防止寶寶跌下來。   依以上五個階段走路動作發展的不同而給予不同的輔助方式。   五、學步輔助工具   學步車是最常用的學步輔助工具,但使用學步車時應注意幾個問題:   1、最好等寶寶七個月大以后,能夠支撐頸部并平穩坐立時再使用。   2、學步車的高度須適合寶寶的身高,不宜過高或過低。   3、每次使用的時間不宜過長,以不超過20分鐘為原則。   4、使用學步車應在大人們的視線范圍內。   另外,樓梯、小板凳等,也可以當作寶寶的學步輔助工具。   六、學步安全措施   正處于學步寶寶所碰到的危險比前面幾項動作接觸的危險來得更多了,在環境安全的注意上,父母可要費更多的心思。   陽臺:寶寶一旦學會行走,到處亂走是必然的情形,引時父母就特別留意寶寶走到陽臺上。沒有圍欄或欄桿高在85厘米以下,欄桿間隔過大 超過10厘米以上,或者陽臺上擺小凳子容易使寶寶誤爬上,而導致危險。   家具:家具的擺設應盡量避免妨礙寶寶學習行走,父母宜將所有具危險性的物品放置高處或移走,并且須留意所有家具中具有尖銳的角,以防寶寶去碰撞。   門窗:寶寶容易在開關門中發生夾傷,父母可使用門防夾軟墊來避免危險;至于窗戶方面,最怕寶寶走到窗邊玩窗簾繩,如此容易發生被繩子纏繞造成窒息的危險。   七、把握輔助時機   整個嬰兒期寶寶的動作發展是否正常,關系著生理健康及日后的認知發展,如果寶寶動作發展受阻,不但會影響日后的學習,也會形成心理的障礙,所以父母該時時注意寶寶每個階段的動作發展情形。   另外,寶寶每個動作的發展都代表著一層意義,如果能在最佳時機給予適當輔助,這將對寶寶的動作發展起到事半功倍的效果。

2018十二月24

為理想行走

  梁永佳,1973年生,2003年畢業于北京大學社會學人類學研究所,獲人類學博士學位。先后在北京師范大學民俗學與文化人類學研究所、新加坡國立大學社會學系從事博士后研究工作。曾在中國政法大學社會學院任教多年,現為新加坡國立大學亞洲研究所資深研究員。主要從事宗教與民族問題研究,曾在西南中國和南印度進行田野工作。專著《地域的等級:一個大理村鎮的儀式與文化》(2005)、《象征在別處:社會人類學探討》(2008),發表中英文論文30余篇。   如果你沒有關注中國的社會人類學研究,不曾對地方性知識產生過興趣,對梁永佳這個名字,一定會感覺陌生。他,邁向不惑之年的70年代生人,徜徉于各國文化客舟之中,迎著人類學做耐心的探索,江闊云低,泰然自若;他,一位負責任的知識分子,以嚴謹的態度對待不同社會中具體也生動的社會事實,以自己的思想維護著文化的多元。   梁永佳關注“起跑線”,追溯起來并不遙遠,今年二月份教育部王定華司長在新聞通氣會中提出“起跑線忽悠論”,在媒體和網絡上引發大討論,身在新加坡的梁永佳也注意到這一新聞。雖說他早已脫離起跑線帶來的教育陰影,但談及這個詞,仍然感慨頗深,事實上,有著深刻的專業學識,又身居新加坡先進的教育體系,他在親戚眼里儼然成為教育專家,即便這個專家自己還未養育孩子。   一、伙伴、老師與父親   最好的十年   生長在一個大家庭中,有著龐大的親屬關系,梁永佳在過去20年中,每次回鄉都會被不同的人問及小孩的教育問題,“哥哥姐姐表姐表弟都會追問我,小孩該怎么教育,他們想解決所有小孩的問題,從6歲到20歲。他們總要問我有什么可借鑒的地方,非常著急”。   這些“非常著急”的親人讓梁永佳回憶起自己的童年,“我生在一個小城鎮,1980年上小學,小學和初中都是一般的學校,高中讀了重點中學?!薄拔矣錾现袊逃畈畹臅r候,教育怎么發展,每天都在變,政治和社會變動也很多?!痹谝话銓W校中的梁永佳,從來沒有努力學習過,成績卻很好,是班長、大隊長,常參加各種知識競賽、文藝演出??墒恰皩W校名人”卻時常受老師批評,因為他不大聽話,尤其初中的時候,在一個很糟糕的學校,還有一群同樣讓老師摸不透的伙伴,“看起來吊兒郎當”。   實際上,這一群被認為吊兒郎當的少年人,“學習上相互促進,我們會結詩社,一起下圍棋”?!拔业浇裉於己芨兄x初中時候的一些朋友,記得有個同學喜歡數學,他的愛好就是做數學題,很多我們還沒有學到的定理,他自己推出來。我們想這不是數學家嗎?但是平時老師出的題,我們總是答不好”。這樣的孩子在任何學校都能找到,思維敏捷,充滿朝氣,總有不同的想法,學習上不按部就班,卻對自己感興趣的科目有極深的鉆研,他們超出了“聽話”與“不聽話”的分類界限,老師常常不知如何引導。梁永佳回憶至此,十分慶幸,正由于脫離了一板一眼的學習,又有不少朋友的陪伴和支持,使他“沒承受當時因教育缺陷造成的后果”。   如今出現了很多“在家上學”的激烈倡議者,國內也有實踐者,他們中的一些人視體制內教育為洪水猛獸,讓孩子在家接受教育,由父母教導。這樣的教育形式無論如何有一點是無法兼顧的,那就是讓孩子擁有同齡伙伴。孩子內心的宇宙廣闊無垠,藏滿了成年人無法理解的想法和秘密,這些奇妙的體驗只有同齡伙伴才能分享。急于讓孩子按照自己的意志來學習和生活,很可能毀壞這一珍貴宇宙的源頭。正因如此,盡管有不斷而來的種種變動,小小的梁永佳和他的伙伴,如切如磋如琢如磨,在大人看不到的地方慢慢長大。   難得的老師   “必須說,現在來看如今的小學和中學,我覺得我這一代還是很幸運的。教我們的小學、中學老師,大概是40年代到50年代生人,是被文革耽擱的一批人,由于各種原因沒有上大學,但他們情操高尚,我記得很多老師對我們很好,做了許多很感人的事情?!?  一個孩子能成長成什么模樣,歸因于很多因素。老師作為一線工作者,不僅連接學生和學校,更是一劑調節教育現場的緩和劑。談及是否有老師對他產生影響,梁永佳毫不猶豫說“當然”?!昂髞砦抑牢业囊恍├蠋熓俏母锴暗母卟纳?,因為出身不好,以及高考取消,一腔熱血白搭了”。這些被耽誤的老師在當時中國千千萬萬的教育工作者中只是很普通的人,沒有顯赫的地位和名聲,也許有些人的具體名姓學生也沒記住,如同河流匯入大海,濤聲激越,卻無法分辨每一朵浪花的聲音。但正是這一批人,未受惠于當時的教育制度,卻培養了幾代支撐國家的中流砥柱。   年紀小的時候認為老師真心愛護學生是理所應當的,經歷了時代變遷,才懂得那批老師的出現是件多難得的事,“現在我看到小孩子和家長,在過節之前到商場給老師買衣服之類的,令人震驚,從小孩子被教會了非常世故的東西”。說到這些,梁永佳不住搖頭。   多年后,梁永佳也投身教育做了老師,在中國政法大學的“評師”活動中,他連續幾年均位居前列,“堅持自己的選擇,不忘自己的追求”,“待人誠懇,正直”等是不同專業的學生對他的評價,回想當年他那些為學生點燃爐火暖好屋子,等待學生去上課的老師,如今他的作為豈不正是師道之傳承。   父親的選擇   梁永佳出生在一個大家庭中,父親只是一名小學畢業的普通工人,不懂如何輔導他的學習,卻在他上學第一天鄭重承諾:“你今天去上學了,你要記得,我就算是要飯,也會供你上大學?!毙『⒆硬欢?,卻記得清楚,后來當梁永佳面臨人生的取舍時,他想起了這句話。身邊親友沸沸揚揚的反對聲也因為這句話消失了,在他們看來,梁永佳做了一個錯誤的選擇,而梁永佳明白,這是一個他必須負責的選擇。   只是一個孩子對于什么是“負責”,并沒有深刻的覺悟。選擇了文科之后,梁永佳出現了很多孩子都面臨的狀況:愛玩。第一次考試排在二十多名,學校把成績單寄到家里,父親看到后,對他說“是你自己選擇讀文科”,到期末考試,梁永佳的成績升至第五名。低文憑的父親,在關鍵時候,沒有絮絮叨叨,也沒惱怒打罵,為梁永佳提供了寬松的選擇空間,只在他犯了原則性錯誤的時候才出言責問,顯示了過人的見識。   如何理解自由與責任是成長的關鍵,自由的選擇是否意味著可以拋棄責任?恰恰相反,自由不是放任,更不是放縱,一個孩子擁有了選擇的自由,就同時接下了選擇所帶來的擔當與責任。懼怕責任的人也會懼怕自由,梁父對梁永佳一向寬和,初中和伙伴同進退也好,愛好哲學也好,均未過多管束,反倒是身旁的一些親戚與同輩會恥笑他,“哲學有什么用,能當飯吃嗎?”梁永佳仍然自由地發展了自己的興趣。也許對文科的喜愛是源于偶然,但興趣是最好的老師,能夠偶然發現自己的興趣并報以熱烈向往的梁永佳是幸運的。也因此,當看到踏著興趣的步伐一路行走似乎快要忘記初心的兒子,梁父這時的一句“是你自己選擇讀文科”,意味深長,令梁永佳如醍醐灌頂,不敢懈怠。   80年代的時候,整個社會還是處于集體優先的狀態,但父母在管束上張弛有度,梁永佳反而成就了自己的個性。而現在,大家都覺得自己是個體的主人,要發揚個性,反而因為要獲得成功,被迫學習各種東西,個體沒有真的得到體現。這一點,梁永佳看得清清楚楚?!拔覀兡且淮?,父母對我們的期待很低。我們整個一條街都沒人去過大學,更沒人上過大學。大人不過覺得孩子以后可以和他們一樣,做個工人。再說家里幾個孩子,不成功就不成功吧,還有一大家子人呢,沒什么大不了的?,F在不一樣,社會風險程度很大,失敗也許就意味著掉進坑里爬不起來?,F在的信息量也很大,家長已經不像以前那樣封閉了,他們看到很多好的東西,自己也很羨慕,于是將理想轉嫁給孩子,我覺得這是一種很自私的想法?!?  事實上,“起跑線”上的爸爸媽媽,那種急切的心理,有多少“不自私”呢?他們大概可以看看詩人紀伯倫《論孩子》里是如何寫的:   你的兒女,其實不是你的兒女。   他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。   他們借助你來到這世界,卻非因你而來,   他們在你身旁,卻并不屬于你。   你可以給予他們的是你的愛,卻不是你的想法,   因為他們有自己的思想。   你可以庇護的是他們的身體,卻不是他們的靈魂,   因為他們的靈魂屬于明天,屬于你做夢也無法到達的明天?!】谑?梁永佳  采寫/柯婷

2018十二月24

帶孩子上班,可行嗎?

  反對者認為,工作場所是講效率的地方,小孩子在身邊跑鬧,與氣氛和環境都不甚相合。   帶著孩子上班?或許是因為單親媽媽、未婚媽媽現象比較頻繁,而婦女產假也比較短,這個聽起來不可思議的事情,卻在美國、加拿大、新加坡等國家流行起來。有的媽媽覺得不切實際,有的媽媽卻十分渴望。在中國,帶著孩子去上班,可行嗎?   現象直擊:帶孩子上班在國外流行   記者采訪在美國長期從事幼兒教育研究的專家孫老師了解到,如今,允許在職媽媽帶孩子上班的美國公司越來越多。部分公司允許剛生完孩子的女職員一邊工作一邊照看孩子。而且還在公司里開設了專門的“育嬰服務室”,為職場媽媽們提供了非常大的方便。隨母親一同“上班”的嬰兒已經成為很多美國設計公司、廣告公司、律師事務所、銀行和食品制造企業的一道風景線。   “母親們可以把搖籃車放在辦公桌旁,直接在辦公桌旁喂奶,或者到一個專門的房間喂奶?!睋榻B,如果工作時間規定嚴格,有的美國公司會要求母親在照看孩子時打計時卡,把這段時間從工作時間里減去,以免其他員工覺得不公平。積極倡導帶嬰兒上班理念的社會機構“工作場所帶孩子”稱:帶孩子上班好處很多,不但能幫助員工更早回到工作崗位、減少人事變動,還可以鼓舞士氣、提升整體生產力。   案例解讀:幸運的莎莎和媽媽   在美國的一所室內設計公司,設計師戴維女士帶女兒莎莎一起上班。莎莎從七個月大開始就跟媽媽去上班,前后跟了一年多,直到兩歲去托兒所。莎莎和媽媽的幸運來自于戴維的女老板,她非常理解做母親的難處。她覺得,“做老板的,除了關心賺錢以外,更應該關心員工的幸福?!?牋牋   另一方面,幸好戴維的24個同事都很喜歡莎莎,一點也沒有因為辦公室多了個小孩而不高興。其中一名同事秀芳說,自從莎莎跟媽媽來上班以后,辦公室變得溫馨多了,也不像以前那樣刻板?!按蟛糠謺r間莎莎都在靠近媽媽的一個角落自己玩,累了就睡在墊子上。通常她午睡兩小時,起來吃過點心沒多久,就可以跟媽媽回家了。午休時間我們會帶莎莎出去散步。當初她學走路,大家都鼓勵她、要她邁開步伐走,慢慢地她終于學會了。小朋友不但不影響工作,還為辦公室帶來了生氣?!?  家長看法:   贊成:“能帶孩子上班簡直是夢想”   眼瞅著國外的媽媽們可以“帶孩子上班”,很多中國的在職母親都在期盼:“這一情況什么時候能在國內實現就好了。如果可以帶孩子上班,能解決多少家庭問題啊,那簡直是我們的夢想?!?  應該給職場媽媽更多支持   “如果真的要帶著孩子上班,肯定是迫不得已,就是小孩在家沒人帶!”在天河城寫字樓工作的Mika說:“從前如果是干農活的話,婦女背著孩子下田是再正常不過了。就是現在,如果是自己開的檔口,帶著孩子上班,誰也不會說什么。開大排檔家的孩子還不就是在火爐邊長大嗎?關鍵問題是現在很多都在辦公室里上班,所以就沒法兼顧看孩子了?!盡ika覺得,社會上“支持、關心職場女性”的聲音不該是紙上談兵、說說而已,應該切實有所行動。   允許“小跟班”等于增加福利   “其實公司附設托兒中心就等于是增加員工福利嘛?!眳俏姆f說:“希望有條件的單位,可以在公司的某個公共場所開辟一個角落,擺上幾張桌子,讓‘小跟班’們自帶一些玩具或書籍,建立一個臨時的‘兒童樂園’,家長可以輪流過來照看一下,大孩子也能起到照管小孩子的作用,這樣就解決了員工的后顧之憂,還能使員工感覺到單位里彌漫著濃濃的人情味,工作起來更加有熱情?!?  帶孩子上班“多全其美”   很多家長都覺得,帶孩子上班不但可以加深親子關系,還可以讓孩子對父母的工作加深了解,對自己今后的發展方向作以參考?!艾F在社會環境改善了,但孩子往往只能看到父母早出晚歸的身影和賺來的能夠買到很多東西的錢,卻沒有親眼見過父母辛苦拼搏的過程?!睆氖掠變航逃ぷ鞯睦顣詵|覺得,“與世隔絕”的孩子們也許以為自己每天上學已經是世上最苦的差事,不懂得珍惜,親子間也容易有“代溝”?!岸绻梢詭Ш⒆由习?,有些孩子就會因此對父母產生崇拜,甚至立志畢業后從事與父母相同的職業?!?  反對:帶孩子上班影響工作環境   記者采訪發現,堅決反對“帶孩子上班”的人也為數不少。小魏說:“不是不想帶孩子上班,但是現實上有點做不到?!痹瓉?,小魏也曾經因為無奈而把孩子帶去了公司,結果是“事情基本沒法做,孩子一會兒纏著上網一會兒嚷著要喝水?!绷硪环矫?,同事們雖然沒有說什么,但小魏總覺得自己像個被眾人指點來議論去的“怪物”,心里老是打著鼓?!邦I導會怎么看我呢?同事要笑話我吧?”小魏心里一直后悔,心想下次真是再也不要把孩子帶去公司了?!凹热幌胱雎殬I女性,我

2018十二月23

看看心理師是怎樣養孩子的

  一個心理師,會怎樣養孩子?   我的眾多讀者和朋友強烈建議我要個孩子,那樣他們好看看,一個心理師是怎樣養孩子的。   但我至少目前還是堅定的丁克主義,所以這一點是沒有可能的了。再說,真要了孩子我會是一個什么樣的父親還不好說。對此,女友的判斷是,我會是一個壞爸爸。   其實我也好奇,一個心理師會怎樣養孩子。   這個好奇心,在老狐和小鹿的這本書中得到了充分的滿足。老狐在此前的婚姻中有過一個兒子,那時他還是初出茅廬的心理醫生,至少我知道的一些事情表明,他那時算不上是標準的好爸爸。但經過多年的歷練,他成為一個敏感、敏銳而成熟的治療師,已然準備好成為一個好父親了,而至于小鹿,我見到她的第一眼,就認定她會是一個好媽媽。   所以,豆子很幸運,他有幸有一個很好的基礎。   我們也很幸運,可以看看一個敏感、細膩而又強有力的父親,和一個溫柔、善良而又有愛心的母親,是如何與一個小小的心靈建立關系的。   老狐是經典的精神分析派心理醫生,他對于新精神分析學派的客體關系理論有很深的理解,這部書,也可以看作是一個范本,一個細致入微地用客體關系理論解讀父母與3歲以前的孩子建立關系的范本。   當然,更重要的是,這遠遠不是一本理論著作,而是活生生的事實,是豆子爸和豆子媽,以及豆子的真實故事的寫照。這些故事以及故事里的發現和感悟,只有做過父母又對心理學有很深理解的人才能寫出來。   客體關系理論,或者說現代心理學,對3歲以前孩子的心理發展有非常細致的了解,但如果光看理論,可能既會把自己看暈,也會把自己看慌,因為3歲以前有太多的關鍵期,似乎一個地方把握不好,就會給孩子造成難以彌補的創傷。   但是,看老狐和小鹿的這本書,你不會看暈,也不會看慌,因為你會發現,這對父母也在學習,也在摸索,而且他們的確可以找到出路,找到解決問題的方法。這會是一個很美妙的學習過程。   看起來,這本書是寫給父母們的,尤其是剛成為父母的或即將成為父母的,但它也適用于所有對心理學感興趣的人,因為你會從豆子的3歲前的故事中看到自己的影子。書中也講解了,在一些特定的時候如果父母處理不好,會給孩子造成什么樣的具體影響,并又會如何在其成年后繼續影響他,所以這本書可以幫助你認識你自己這個成年人。   我很喜歡這本書的行文風格,活潑生動,而且極具靈氣,讀起來毫不費力,但又絕不流俗,或許,這樣的風格只有源自于真實的體驗、真實的理解。   武志紅文

2018十二月23

給孩子機會把愛藏起一半

  ★教育孩子應采取“獅子育兒法”。公獅和母獅只是站在幼獅一旁,保持一種相對安全的距離,只要幼獅沒有生命危險,決不伸出援助之手。   ★成人完全可以忽略兒童的某些“求助信號”,有意識地培養孩子的自立能力。但,忽略不是忽視,家長要把握住安全的限度。   ★把愛藏起一半,放在心底,讓他適當吃點“苦”,受點“累”,給他成長的機會。   遷就溺愛妨礙孩子成長   碰到孩子摔倒這類事情,幼兒園的男老師和女老師通常會做出截然不同的反應。   男老師會先判斷孩子是否受傷,如果孩子安然無恙,男老師就不會急于扶起孩子,而是讓他試著自己爬起來;女老師通常會出于本能,驚訝地喊出聲來,然后跑過去,扶起孩子、安慰孩子一番。這種事情如果發生在家中,父親和母親的反應也基本像男老師、女老師那樣。   鄭州市金水區新建幼兒園園長陰鳳云說,生活中,還有一些類似的事情在考驗父母的育兒智慧。比如,孩子學吃飯時,經常把飯粒撒在外面,溺愛的家長就干脆端起碗喂飯;孩子在沙發上跳來跳去,有些過分謹慎的家長不愿意分析一下環境是否安全,就不分青紅皂白,立即制止。   陰鳳云說,孩子蹣跚學步時,免不了會摔跟頭,聰明的父母會顯出不以為然的表情,因為他們知道孩子的能力,希望給他一個戰勝自己的機會;當孩子嘗試做家務、第一次嘗試自己的事情自己做時,明智的家長會裝作很平常,或者及時表揚,決不會因為孩子暫時做得不夠好,而伸出自己幫助的手;當孩子遇到困難時,聰明的家長會說:“你覺得該怎么辦?”而不是說:“你應該這樣,或者那樣?!?  開封市基礎教育教研室劉振民教研員認為,家長完全可以忽略孩子的某些“求助信號”,因為過分的遷就溺愛孩子,會妨礙孩子的健康成長,導致孩子養成凡事依賴別人的習慣。   相信孩子 不越俎代庖   幼兒教育有一種觀點認為,教育孩子應采取“獅子育兒法”。   剛出生不久的幼獅經常被公獅推下石崖,再讓小獅子自己想辦法爬上來。而公獅和母獅只是站在一旁,保持一種相對安全的距離,只要幼獅沒有生命危險,決不伸出援助之手。   “只要孩子處于安全范圍,當他不需要你的時候,就當沒看見他;當他需要你的時候,立即出現?!眲⒄衩窭蠋熣f,孩子也像幼獅一樣,不可能一生都在家長的呵護下生存,他們必然要走進社會,自己面對和解決各種問題,甚至有的問題是家長也未曾碰到和解決過的。面對障礙,我們不能回避,不能視而不見,更不能抱著孩子代替他跨越障礙。   劉振民說,養育孩子其實非常簡單,就像大獅子養育小獅子一樣。要相信孩子的成長欲望、孩子的自我認知能力。孩子只有在逆境中不斷地鍛煉,才能學會堅強、學會自立。無憂無慮的幼獅整天玩耍、打鬧,正是這種玩耍、打鬧,還有爭斗,鍛煉了它們堅強的體魄、靈活發達的四肢,同時也學會了群體間的相互忍耐、謙讓,相互間的欣賞和幫助。   把愛藏起一半給孩子機會   當然,對孩子來說,他們需要愛,父母的愛會滋潤他們健康成長?,F在的孩子不怕“沒人愛”,而是怕“愛過?!?,家長必須學會控制自己的情感,把愛藏起一半,放在心底,給孩子獨立克服困難的機會,讓他在這個探究的過程中,做自己力所能及的事。   當然,這樣做的前提是,家長對環境的安全性有一個判斷,不要超出安全的限度。忽略孩子,但不要忽視孩子。   孩子的成長誰也代替不了,將來的風風雨雨必須要親自經歷,未來的路也必須是靠自己走出來。

2018十二月23

如何讓寶寶明白人際關系?

  無論家庭還是幼兒園,都要組成一個快樂的集體,任何一個寶寶都要成為一個與他人相連結的個體。使人相互連結的是友愛和語言。理解語言、能說話非常重要,更為重要的是在對方的表情和動作中感受友愛之情,并把自己的友情傳達給對方。如果沒有感情地交流,便只能把寶寶培養成為沒有感情的淺薄者。教給寶寶友愛和語言,需要一對一地教。   語言是人與人聯系的手段,媽媽與寶寶相處(開飯、洗澡、排便、玩耍等)時一定要經常講話。語言還可以表達感受。當寶寶逐漸長大,他會想把自己對事物的感受用語言表達出來。為此,應當給他提供可感受的場所。例如有一個大口袋,先讓他猜猜里面是什么,然后媽媽突然從里面拿出一個大象(玩具)來,寶寶高興地叫喊起來,于是就對他說“大象”這個詞。這對寶寶來說,既是學大人的話,又給他帶來了學習“大象”這個詞的歡樂。當去郊游時,寶寶第一次看到噴氣式飛機尾巴后面拖著一道白色氣流,便教給他說“那是噴氣式飛機”,寶寶會立刻重復叫喊“噴氣式飛機”,久久難忘。   父母應當在寶寶的歡樂中教給他語言。情緒好時寶寶能很快記住學會的話,這種經驗會在寶寶的心中形成“學習是件快樂的事”的印象。在寶寶看畫冊的同時,也可以教他講話,然而不能像學校準備功課那樣去教寶寶,一定要在給寶寶創造激動場面時教他講話。   人與人之間的聯系,不僅存在于父母、阿姨和寶寶們之間,在寶寶與寶寶之間也是存在的,不會講話的寶寶們中間有著相通的理解,盡管大人不知道。在這種理解上,寶寶和寶寶之間可以用語言來聯系。到1歲半時,寶寶就會叫出“相好者”的名字來。   為使寶寶們之間能夠用語言交流,父母一定要給他們創造對話的場合。對于不能充分理解語言、智力發育較晚的寶寶,父母必須扶著他們,抱著他們,教給他們人與人友愛的關系。

2018十二月22

教育孩子別一味“說教”

  “我跟你說過多少遍了,你怎么又犯同樣的錯誤……”“這是‘1’,12345的‘1’,……”這兩個場景,對大多數為人父母者來說,大概不會陌生。   前者是憤怒的父母對犯錯孩子的指責,而后者則是他們在對孩子進行“耐心教導”。不過,可以肯定的是,這兩個場景中的孩子都會感到困惑,甚至根本不知道父母在說什么。國內知名幼兒教育家與心理學專家孫瑞雪在日前舉行的第六屆科學教育公益月全國巡回講座上海站演講時,用生動的事例告訴天下父母:“教育孩子時,請少說廢話?!?  批評時,需隔離人與事   “‘你怎么又做錯了’、‘我告訴過你多少遍,你為什么不記住’……這些話,是大多數父母在孩子犯錯時的‘常用語’。但他們可能不知道,這種表述方式除了宣泄自己的憤怒以外,既不能改變孩子犯錯的事實,也不能幫助孩子改正缺點”,孫瑞雪說,對孩子的一味指責,只會使孩子覺得“我不夠好”,時間一長,孩子勢必會產生恐懼和自卑心理,難以獲得“成長的能量”。   她建議,在批評孩子時,一定要把孩子和事件隔離開,不能一味說“你這不好那不好”,而應該說“你不可以做這樣的事”或者“你這樣做不對”。這樣,才可以使孩子明確知道自己錯在哪里。   孫瑞雪稱,臨床上發現,許多家長在批評孩子時,往往是在發泄自己的情緒,而這些情緒又并非完全由孩子造成。孩子的錯誤行為,只不過是“導火線”。事實上,家長對孩子的責罵,有些是源于家長童年時的“心結”。心理學實驗發現,不管是人和動物在對待自己的下一代時,總是重復自己幼時的遭遇。一位著名心理學家就曾歸納道:“當孩子被父親打時,他毫無反抗之力,但是孩子的復仇,是從自己當了父親開始的?!?  “如果你愛你的孩子,那么,請控制你的廢話。尤其是在孩子犯錯時,不要對孩子傾瀉自己的情緒”,孫瑞雪稱,用最簡單的語言,讓孩子知道自己哪里錯了就足矣?!斑€有一點,請父母記住要蹲下來跟孩子講話,這樣,孩子會感到自己是受到尊重的?!?  啟蒙時,切忌“喋喋不休”   “這是1,12345的1”、“這是紅色,紅旗的紅,紅汽車的紅”……很多家長在給孩子啟蒙時,總是喜歡不厭其煩地用不同方式對孩子說上N遍,但孫瑞雪稱,這樣的方式并不妥當,因為學齡前幼兒的理解能力有限,因此,在給他們傳授知識時,語言要非常簡潔,讓孩子“一聽了然”。   孫瑞雪表示,很多父母訓斥孩子時“排山倒?!?,教育孩子時則“喋喋不休”,但他們忘記了孩子的注意力集中時間有限,其理解能力也非常有限,使用冗長、復雜的語言,往往會他們感到困惑。因此,她建議家長在給幼兒啟蒙時,也要控制自己的“廢話”,在孩子看到數字或是顏色時,只需簡單地告訴他們具體數字或顏色,先讓孩子“對上號”,然后再考慮如何深化。   孩子哭時,三句話最實用   孩子哭鬧,恐怕是父母最頭疼的事情了。孫瑞雪表示,三歲以前的孩子是缺乏理性的,所以很難用所謂的“道理”去說服他們,也很難給他們作出合乎邏輯的解釋?!昂⒆涌迺r,一般是因為他們的情緒需要得到宣泄,等孩子哭完了,也就萬事大吉了?!?  孫瑞雪建議,孩子哭鬧時,父母可以采用如下“三步曲”:第一是告訴孩子“我知道你很難過”,第二是告訴孩子“如果你難過,就哭吧”,第三是告訴孩子“如果你哭的話,我會陪著你的”。這樣,孩子就會知道不管自己受了什么委屈,父母總會陪伴在身邊。在感受到“撫慰”后,幼兒的情緒就會較快平復。

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